Свободная тема. Детство Лермонтова. Фрагменты

(Стр. 298)

Однажды, беседуя с мосье Капе об очередной главе учебника французской словесности, Миша спросил все ли герои списаны автором точно с натуры. Капе ответил, что нет: сочинители, наблюдая людей, берут за основу нужный им характер и предают ему ряд черт, которые усиливают их отличительные свойства. Это объяснение поразило мальчика. Значит, он правильно понял тайну творчества, тайну создания образа? Пока он мог только вызывать желанное ему видение и не умел его выразить так, чтобы передать людям. Пение без слов казалось бесцельным, и он стал напевать, рифмуя окончания строк, поправляя себя, переделывая; запутываясь, сердился, что он еще мал, что голову засоряют какие-то французские «on»,«an»,«en», и наконец решил: надо сначала придумать маленький рассказ о том или ином событии, а потом спеть его, как песню, как поют народные певцы.

Миша интересовался: неужели все поэты самоучки? Неужели нет каких-либо правил, которые надо изучить, прежде чем писать стихи? Ведь многие пишут стихи, как говорится «для себя», почему же нельзя научить их писать «для всех»?

... Просматривая книгу, он вспомнил Кавказ и написал на обложке книги стихотворение:

(Стр. 325-326)

... Бестужев писал в своей поэме:

Юный Лермонтов быстро прочитал эту поэму. Отдельные строки ему понравились несказанно — так понравились, что он их запомнил:

Так писал Бестужев-Марлинский. Мальчик напевал эти строки, и его дразнило желание как-то переделать их...

Эти строки ему тоже запомнились. Но больше всего понравилось мальчику описание того, как витязь несется в челноке среди бурных волн по морю:

В этой тяжелой, необработанной строфе юный Лермонтов одобрил только одну строку:

Белеет парус одинокой...

Лермонтову исполнилось 12 лет и весной 1826 года он уехал в Москву учиться в университетском пансионе.

________________________________

Деление на части условно и сделано мной для удобства публикации. — С. К.

СВОБОДНАЯ ТЕМА